万仕达教育服务之请家教是对孩子个性的尊重
     在知识爆炸的今天，教育越来越被人重视了。深圳家教火爆的局面就是明证。
求知路上，困难不可避免。困难，可以磨砺人的意志。克服困难，会给人带来快乐。但是，困难太大的话，则会让人望而却步。一旦遇上长时间无法克服的困难，自信心有被击垮的可能。深圳家教一对一的家教方式，可以帮助孩子及时解决学习中的问题，从而让孩子快乐自信。
    一般说来，孩子刚进校门时，总是好奇而愉快的，然随着时间的推移，慢慢地就发生了分化：那些学习成绩好的，总能从学习中得到快乐；那些学习成绩差的，从学习中得到的痛苦就会多于快乐。人们做任何事情，如果痛苦多于快乐的话，自然会厌倦的。要让孩子不厌倦学习，深圳家教必须帮孩子及时解决学习中的问题。深圳家教有丰富经验的家教教师，可以让孩子在快乐中增长知识。
      

    在我们深圳家教看来，孩子分化与遗传及生活环境有关，也与大课堂教学形式有关，当然还与其他因素有关。遗传是先天的，无法改变；生存环境也是很难改变的（孟母三迁就是难于改变环境的结果）。可以改变的只有教学形式，可是在我们这里，大课堂教学形式也是很难改变的。从理论上说，人皆可成为圣贤，但实际又并非如此。如果每个孩子都能及时解决学习中的问题，成为圣贤的几率当然相当大了。然而在大课堂上，天性各异的学生是无法同步认知同步克服困难的。在大课堂上，深圳家教老师是难以顾及学生差异的。顾及不到差异存在的结果，必然是学生的严重分化。那些跟不上的学生，是会被拖累拖垮拖得放弃的。前人讲究“因材施教”，这是对生命的一种尊重，是要让每个生命都得到充分的发展。深圳家教的实质，就是对生命的尊重。
     或许大课堂教学的形式有许多优点，但无法让同班的学生都得到充分的发展则是客观存在的。从某种意义上说，是大课堂教学形式造成了学生的分化，它在给部分学生带来快乐的同时，也给另一部分学生带来了痛苦。
或许，正因为大课堂教学的局限性，才催生了“家教”这一产业。当今的朝阳产业里，定有家教的分。经济欠发达地区的人们重视教育，愿意花钱让孩子不输在“起跑线”上，深圳家教业红火；经济发达地区的人们更重视教育，生怕孩子读不好书进不了名牌学校，家教尤其红火。富裕而有卓识的深圳人，更是舍得化钱请家教，所以深圳的家教业可谓如火如荼。韩愈在《师说》中说，“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此（从师学习与不从师学习）”。今天的“从师”，差不多近似于“请家教”了。
      请深圳家教，是孩子愉快学习健康成长的需要。深圳家教，让“因材施教”落到了实处，有利于生命的充分发展。
一个家庭，钱赚得再多，如果孩子没有读出书来，也是白赚的。与其为孩子积累金钱财富，不如请家教让孩子学到获得金钱财富的知识。“授之以渔”远比“授之以鱼”好。
深圳家教红火，源于深圳人明智的选择。