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市级骨干教师，18年中学数学教学经验，对中学各年级数学教材的重点、难点和考点有深入的研究。教学严谨，引导精当，注重对数学学习方法和习惯的培养，注重训练学生的数学思维能力，方法和原理讲授通俗易懂，能快速
教员简历：
市级骨干教师，18年中学数学教学经验，对中学各年级数学教材的重点、难点和考点有深入的研究。教学严谨，引导精当，注重对数学学习方法和习惯的培养，注重训练学生的数学思维能力，方法和原理讲授通俗易懂，能快速提高考试成绩。同时也是专职奥数教师，精通中小学奥数教学，近3年里在深圳培养了二十多位奥数全国金奖和一等奖。有关辅导学员情况：1、梅山中学八年级李
罗湖区家教张老师
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一．基本资料 姓名：谢军才 性别：男 出生日期：1978/05 藉贯：湖北 毕业院校：湖北大学（本科） 专业：化学教育 应聘职位；高中化学教师
教员简历：
一．基本资料姓名：谢军才性别：男出生日期：1978/05藉贯：湖北毕业院校：湖北大学（本科）专业：化学教育应聘职位；高中化学教师二．受教育经历1994/09―1997/07就读于湖北省仙桃一中1997/07―2001/06就读于湖北大学化学系三．工作经历2001/09―2005/06任教于湖北省仙桃市张沟中学2005/09―2008/07任教于湖北省仙桃市弘文中学2008/07―至今任职于深圳市区培训机构。
福田区家教郭老师
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长期科学老师，对科学非常熟悉。
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长期科学老师，对科学非常熟悉。
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家教经历：有4年半的家教经验，熟悉深圳的教材以及学生的学习特点，在教学的过程中，都采用个性化辅导方案，针对不同的学生使用不同的教学方法，让学生的学习有明确的目标，成绩稳步快速的提高。在授课过程中，主要
教员简历：
家教经历：有4年半的家教经验，熟悉深圳的教材以及学生的学习特点，在教学的过程中，都采用个性化辅导方案，针对不同的学生使用不同的教学方法，让学生的学习有明确的目标，成绩稳步快速的提高。在授课过程中，主要是培养学生在学习过程的思维模式以及解题技巧，最终让学生掌握一套属于自己的学习方法。家教业绩：高中：2008年带福田中学一名学生，经过一个学期的辅导
福田区家教王老师
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本人性格开朗，易于与人沟通，英语成绩优异。
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本人性格开朗，易于与人沟通，英语成绩优异。
福田区家教赵老师
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在职教师, 从教十余年,教学经验丰富,有独到的教学方法,所辅导学生成绩稳步提高.
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在职教师,从教十余年,教学经验丰富,有独到的教学方法,所辅导学生成绩稳步提高.
福田区家教王老师
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福田区家教黎老师
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毕业于广州外国语学院英语专业，一直从事教学工作，有二十多年的教学经验，担任高三毕业班英语教学，每年高考成绩显著，深受学校领导的重用和学生的欢迎。
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毕业于广州外国语学院英语专业，一直从事教学工作，有二十多年的教学经验，担任高三毕业班英语教学，每年高考成绩显著，深受学校领导的重用和学生的欢迎。
罗湖区家教祝老师
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福田区家教陈老师
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我对工作认真负责，善于和学生沟通，在做班主任的过程中对学生心理比较了解，善于调动学生的学习兴趣。在五年多的教学中多次获得优秀教师和优秀班主任称号。尤其在家教过程中善于和学生家长沟通，和家长共同把学生
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我对工作认真负责，善于和学生沟通，在做班主任的过程中对学生心理比较了解，善于调动学生的学习兴趣。在五年多的教学中多次获得优秀教师和优秀班主任称号。尤其在家教过程中善于和学生家长沟通，和家长共同把学生的成绩提上去，会根据学生个性制定不同的教学方案，所出的练习题都是有针对性地..家教经历：2009―2010年，南山区张文聪同学小六毕业，通过辅导和他的努
宝安区家教刘老师
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本人特长是语文阅读和作文教学，一直是在校教师，担任过初中和小学语文老师，积累了丰富的教学方法。在学校工作的几年间，获得过“优秀教师”和“优秀名著阅读辅导教师”等称号。课余时间，曾辅导过一年级的拼音
教员简历：
本人特长是语文阅读和作文教学，一直是在校教师，担任过初中和小学语文老师，积累了丰富的教学方法。在学校工作的几年间，获得过“优秀教师”和“优秀名著阅读辅导教师”等称号。课余时间，曾辅导过一年级的拼音、三四六年级的阅读和作文，对初一和初三的文言文也有过辅导。课余带过的学生虽不算多，但效果都比较好，也获得了家长们的认同。
福田区家教王老师
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文字功底深厚，组织协调能力强，有很强的团队精神。社会实践经验丰富，有过家教及暑期三下乡，在校期间曾担任系学生会副主席，青年志愿者协会会长。专业课成绩优秀。
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文字功底深厚，组织协调能力强，有很强的团队精神。社会实践经验丰富，有过家教及暑期三下乡，在校期间曾担任系学生会副主席，青年志愿者协会会长。专业课成绩优秀。
南山区家教刘老师
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罗湖区家教唐老师
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六年教学，具有较深厚的教学功底；六年学生管理，能深入了解学生心理；极具亲和力，六年间，和学生相处愉快，善于发现学生优点，帮学生建立自信。 “亲其师信其道”或“信其道亲其师”对我来说都
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六年教学，具有较深厚的教学功底；六年学生管理，能深入了解学生心理；极具亲和力，六年间，和学生相处愉快，善于发现学生优点，帮学生建立自信。“亲其师信其道”或“信其道亲其师”对我来说都很重要，我更希望的是：我用我的知识辅导你，你用你的努力证明你、感动大家！
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